Наша школа существует с 17 октября 2004 года. Она создавалась несколькими энтузиастами, которые не хотели, чтобы их дети забыли русский язык. Сегодня здесь учится 160 детей и взрослых. На наши занятия приезжают семьи из разных городов Нидерландов. Юлия Пушкина, прямой потомок Александра Сергеевича Пушкина, посетив нашу школу, дала свое разрешение носить это священное для русской культуры имя.Мы работаем с детьми, которым приходится осваивать два, три, а иногда и больше языков одновременно, с детьми-билингвами. Каждый ребенок от рождения наделен удивительным даром –генетически обусловленной способностью овладеть человеческой речью. Это значит, что каждый ребенок рождается готовым к тому, чтобы, когда подойдет срок, заговорить фактически на любом языке мира, он ведь не знает, какой язык станет ему родным. Лингвисты продолжают спорить о том, рождается ли ребенок с уже «встроенным механизмом» овладения речью – основными структурами языка или «языковыми универсалиями», - готовым включиться, когда ребенок окунется в конкретный язык. Или просто «пластичный мозг» ребенка – это tabula rasa (чистая доска), и на него можно «записать с нуля» любой язык, потому что в силу своей гибкости он способен воспринять все. Но главное, и в этом сходятся все - у ребенка от рождения достаточно развиты все предпосылки к овладению языком в рамках его подсистем: фонетики, грамматики и прагматики, - и речь, в свою очередь, становится важным средством связи между ребенком и окружающим миром, наиболее совершенной формой общения, присущей только человеку. Мы учим свободно и правильно говорить, читать и грамотно писать по-русски детей, которые живут или родились за пределами России.Наша главная задача - пробудить искренний интерес к русскому языку и русской культуре в детях, картина мира которых формируется на другом языке и в другой системе образования, создать условия для развития русской речи, дать детям возможноcть развить их творческие способности. Мы проводим занятия не только по русскому языку и литературе, но и по истории России, музыке, русской росписи и танцам, устраиваем праздники и творческие вечера.Мы исходим из того, что билингвизм положительно сказывается на развитии памяти, умении понимать и анализировать явления языка, на сообразительности, быстроте реакции, математических навыках и логике, что полноценно развивающиеся билингвы, как правило, хорошо учатся и лучше других усваивают абстрактные науки, литературу и другие иностранные языки.Мы учитываем особенности работы с многоязычными детьми разного возраста и разного уровня и используем передовые методики.