«Тексты, используемые в языковом учебном процессе. Принципы отбора»

news img

Основной вопрос использования текста на языковом учебном занятии – выбор самого текста. Если текст выбран удачно, то урок состоится и надолго запомнится учащимся: мотивация понять текст будет так высока, что учащиеся не заметят методические «огрехи» и пр.

11 октября состоялся вебинар профессора Натальи Кулибиной «Тексты, используемые в языковом учебном процессе. Принципы отбора». Слушатели вебинара – более 60 преподавателей русского языка как иностранного, неродного, родного из 33 стран мира и 17 городов России. Кроме того, в вебинаре участвовали преподаватели из Вьетнама и Таиланда, несмотря на то, что у них была уже глубокая ночь, и США, где было раннее утро.

«На вебинаре, – рассказывает Наталья Владимировна, – речь шла о том, какие факторы влияют на выбор текста, какой текст подходит для решения той или иной учебной задачи, а какой – для достижения основной цели обучения; чем нельзя пренебречь при выборе текста, а что можно и «не заметить». Особое внимание было уделено выбору художественного текста для урока русского языка и получен ответ на вопрос, а нужен ли художественный текст нефилологу? – Нужен! Что подтверждают не только преподаватели РКИ нефилологических (военных!) учебных заведений, но и сами учащиеся, которые заявляют, что на занятиях хотят читать «о любви», а с текстами по специальности справятся и без помощи преподавателя русского языка.

На следующем вебинаре, который состоится 25 октября, мы поговорим об обучении чтению художественной литературы на уроке русского языка».

Вебинар был организован при финансовой поддержке Фонда содействия продвижению русского языка и образования на русском с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.